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卡尔爷爷绘本大变身超实用的41个游戏帮助孩子能
发布时间:2019-04-14 06:29

    

  原标题:卡尔爷爷绘本大变身,超实用的41个游戏,帮助孩子能力大发展 在家也可以进行EYFS英国早教第七期

  卡尔爷爷的绘本一直很受小朋友喜欢,我家小C也是卡尔绘本的钟情拥护者。从小C三个月起,我们最先入的绘本也基本都是卡尔爷爷的经典之作,比如《The Very Hungry Caterpillar》《 Brown Bear, Brown Bear, What Do You See 》等等。

  卡尔爷爷通过各种小动物展开丰富的联想,创作了有趣的故事,是小朋友很容易接受的内容。再加上故事浅显易懂,内容中有不断重复的语句,能够极好的帮助孩子学习和提高语言能力。

  “倾听和关注:在不同的情形下孩子可以做到专注的倾听。他们听故事,准确的预测关键的事情,并且回应他们所听到的相关的评论,问题或者行动指示。他们在参与一项活动的的同时,可以专注的倾听别人说的话,并作出相应的回应。

  述说:孩子可以有效的表达自己的想法,并且意识到听众的需求。他们可以用过去时,现在时和将来时来准确的述说已经发生的事情或者即将要发生的事情。他们通过把想法和实际事件联系起来,从而发展自己叙事和解释的能力。”

  - 这本绘本是相对简单的一本,是从小朋友3-6个月左右开始亲子阅读的最初阶段就可以拿来读的一本。

  - 演绎故事的时候,不一定需要所有动物都和书上的一样,家里有什么就用什么来代替,关键是因为这样做可以让孩子记住所有动物的名字,颜色,和绘本中不断强调的几个句子:looking at me, what do you see? I see…

  - 语言和理解能力好的小朋友,可以对故事进行扩展,比如说到蓝色的马的时候,说说家里其他什么东西是蓝色的等等。

  - 在涂色过程中,小朋友可以把颜色和发音练习起来,加深记忆,学习单词。这也是涉及第四领域“读写”

  - 讲述故事时候,如果小朋友语言表达能力还不足以表达所有内容时候,可以引导小朋友一起说一些故事的关键词或者句子,比如爸爸妈妈只说前半句,请小朋友接着说后半句,以此帮助小朋友能够提高语言能力。

  2)请小朋友按照故事发展顺序,排列好所有卡片。注意方位词,鸭子编号和其他动物的配对

  - 讲述故事时候,如果小朋友语言表达能力还不足以表达所有内容时候,可以引导小朋友一起说一些故事的关键词或者句子,比如爸爸妈妈只说前半句,请小朋友接着说后半句,以此帮助小朋友能够提高语言能力

  2)请小朋友按照故事发展顺序,排列好所有卡片。注意方位词和物体形状的配对

  3)和小朋友一起扩展故事内容,比如讨论/回忆生日派对的情景,演唱生日歌等

  - 讲述故事时候,如果小朋友语言表达能力还不足以表达所有内容时候,可以引导小朋友一起说一些故事的关键词或者句子,比如爸爸妈妈只说前半句,请小朋友接着说后半句,以此帮助小朋友能够提高语言能力

  1)托盘或者盆一个,儿童安全剪刀,白色粗线(或者毛线),蜘蛛图片或者模型玩具

  - 根据小朋友能力改变游戏,比如爸爸妈妈帮助剪线,制作成感官盆给小朋友玩

  1)彩色硬纸一张,文件打孔器,粗线(或者毛线),剪刀,蜘蛛图片或者模型玩具

  1)介绍游戏内容:给蜘蛛织网 -- 需要给硬纸打孔,穿线)爸爸妈妈演示在彩纸上打孔,然后小朋友自己动手尝试(这一步看小朋友能力,也可以在爸爸妈妈帮助下完成)

  3)请小朋友用剪刀剪取适当长度的粗线)请小朋友穿线)把蜘蛛图片或者模型放在蜘蛛网上

  - 根据小朋友的手指灵活度和动手能力,爸爸妈妈适当的可以先演示如何穿线,并且帮助一起完成游戏

  的精细运动,手眼协调能力1)毛绒球几颗,扭扭棒,手工使用的眼珠子,有孔的储物篮,白色粗线,剪刀,镊子,胶水1)介绍游戏内容:制作小蜘蛛,给蜘蛛织网,用镊子把蜘蛛夹出来但是不能触碰网2)请小朋友制作蜘蛛:扭扭棒剪成适合的长度,绕在毛绒球表面,用胶水贴眼睛

  5)用镊子夹出蜘蛛,游戏规则是拯救蜘蛛过程中不能触网,不然就算拯救失败,需要重来

  的精细运动,手眼协调能力; 学习如何使用工具1)找一套瓢虫剪贴图,打印出来2)剪刀,彩纸,胶水

  1)瑜伽垫子或者小朋友使用的爬行垫2)确保小朋友穿着舒适的衣服1)根据绘本《The Very Quiet Cricket》, 练习蟋蟀瑜伽姿势:

  身体平板支持姿势,把右脚伸到右手侧面,假装是蟋蟀如果孩子能力有限,可以将膝盖放在地面上

  3) 根据绘本《The Grouchy Ladybug》, 练习瓢虫瑜伽姿势

  跪在垫子上,脚背向下,身体坐在小腿上,慢慢的把前额放在膝盖前休息,双臂放在身体旁变,深呼吸一下,假装自己是放在一片叶子上的一只瓢虫

  4) 根据绘本《The Very Busy Spider》, 练习蜘蛛瑜伽姿势

  坐在垫子上,手掌平放在身后,歪曲膝盖,脚底平放,抬起臀部,使臀部和背部平行,头部可以往后仰,假装自己是蜘蛛

  ”这两方面“自信和自我意识:孩子们有信心可以尝试新的活动,并且可以说出为什么他们更喜欢一些活动。他们有信心在熟悉的团体小组里演讲,会谈论他们的想法,并且会选择需要的资源来支持他们选择的活动。他们会表达他们是否需要帮助。

  2)这本故事想告诉小朋友的道理是:做自己是最棒的!可以从这个理念进行扩展,谈谈小朋友喜欢自己哪些方面,或者说觉得自己哪些方面比较特别?

  很喜欢自己现在是大宝宝了,可以跟着爸爸妈妈一起做很多事情,很开心也很骄傲

  很喜欢自己在幼儿园有很多朋友 (我的理解是她想要说明“建立关系”这一方面做的不错吧)

  很喜欢自己有爸爸妈妈的陪伴(我的理解是她想要说明自己有爸妈陪伴是幸福的)

  3)请小朋友在家里找到相关物品来代表喜欢自己的那部分,或者在变色龙图纸上画出来。比如小C找了自己和爸爸妈妈的照片(代表自己是大宝宝和喜欢爸妈的陪伴),找了卡通小人贴纸(代表幼儿园小朋友)

  - 这个游戏的难点在于小朋友是否理解绘本故事的含义,并且理解变色龙的情绪。只有做到了这一步,对于下一步的故事扩展会更容易一些

  认识情绪 - 孤单寂寞是什么感受,举例帮助理解,并且了解小朋友是否曾经有这种感受(可以找情绪脸来帮忙)

  解释情绪 - 解释这样的情绪很正常,每个人都会有这样的情绪,不需要隐藏这样的情绪

  游戏目的:培养孩子可以帮助他人,建立关系;学会听从指令以及耐心等待领取想要的物品;培养孩子的动手能力,帮助孩子增强自信

  2)做煎饼的材料:牛奶,面粉,玉米,盐,料理盆,勺子,铲子,电饼档1)亲子阅读 - 绘本《Pancakes, Pancakes!》

  2)解释活动内容:请小朋友帮助妈妈做煎饼,听从妈妈指令,包括领取食物材料和做煎饼的每一步动作

  -难度进阶版,涉及“数学”领域:找到煎饼配方,请小朋友一起用厨房秤来量取食材重量,学习关于“重量”的知识,并且比较同等重量,食材体积大小是否一样?

  - 难度简易版:可以请小朋友只帮忙搅拌面糊的步骤。小C在这一步骤停留了一个多小时,不断的观察,自己调配,然后找到满意状态为止:这样做充分让小朋友探索了材料的使用,触感等,并且了解状态的变化

  4)解释游戏内容:假装所有的字母是苍蝇,妈妈喊某个字母苍蝇的时候,小朋友要找到相应的字母苍蝇,并且带着一起飞到蜘蛛网上(代表被抓住了)

  1)设计或者找到不同颜色的瓢虫图,如图所示2)瓢虫图做成卡片,每张瓢虫图中间对半剪开

  1)在地板上,如同跳房子游戏一样摆放数字图片2) 方法一:妈妈喊一个临近的数字,小朋友找到相应的数字格子跳过去

  3) 方法二:妈妈喊一个远一点的数字,小朋友自己设计路线跳格子过去找到相应数字

  1)设计或者找到瓢虫数字图片,打印出来2)乐高积木1)在地板上,如同跳房子游戏一样摆放数字图片

  - 根据小朋友能力,爸爸妈妈可以适当引导和帮助一起寻找规律。比如一起数:橘色,紫色,橘色,紫色。。。

  1)设计或者找到鸭子图,打印出来,制作成鸭子卡片图2)给鸭子编号1)请小朋友按照编号排列鸭子

  1)设计或者找到鸭子图,打印出来,制作成鸭子卡片图2)蓝色和白色纸1)向小朋友解释:蓝色纸代表海洋,白色纸代表陆地

  2)一部分鸭子放在蓝色纸张上,代表鸭子正在海里游泳;一部分鸭子放在白色纸张上,代表鸭子上岸吃饭去了。请小朋友说出,一共有多少鸭子

  3)所有鸭子全部放在蓝色纸张上,请小朋友说出一共有多少鸭子?然后一部分鸭子上岸了,还剩多少鸭子在海里?

  1)设计或者找到鸭子图,打印出来,制作成鸭子卡片图2)小盒子几个1)每个盒子里放10张鸭子卡片,一共有四个盒子,请小朋友说出一共有多少鸭子

  2)每个盒子里20张鸭子卡片,一共两个盒子,请小朋友说出一共有多少鸭子 (小C学习的一种方法是:拆分成每份10个鸭子,然后再算出来)

  1)设计或者找到故事中出现的动物在各种不同形状里的图片,如图所示,打印出来制作成卡片1)举起一张卡片,请小朋友说说看到了什么

  - 根据小朋友的能力调整游戏难度。比如爸爸妈妈可以先说一遍看到了什么:我看到棕熊住在长方形的房子里,边说边指出图中的长方形。然后请小朋友根据同样的形式说出其他卡片中的内容

  戏目的:训练批判性思维能力,学习观察,寻找规律,相同点和差异点,判断不同的类别

  1)引导小朋友自己说出卡片中的物品可以怎么分类,可以提示小朋友思考从生活地方,吃的食物种类等方面去分类。

  我家小C自己说出了几种分类,比如:天上飞的动物,在水里的动物,在地上的动物,四条腿动物,两条腿动物。在爸爸妈妈的提示下,我们又找到了其他几种分类,比如:食草动物,食肉动物,家里养的动物,农场动物,胎生动物,卵生动物等

  :孩子们知道与地方,物品,材料和生物等有关的异同点。他们可以谈论自己所处环境的特点和环境如何变化。他们会观察动物和植物,并且解释为什么会发生一些事情,并谈论变化。技术:孩子们认识到,在家里和学校里有使用一系列的技术。他们可以为特定的目标而选择和使用相关的技术。”

  游戏目的:刺激感官发展,探索不同的物品,观察物品颜色,状态等1)保鲜袋,黑色记号笔(选取不容易褪色的),手工使用的眼珠子,胶水

  2)任意选取两种颜料1)用黑色笔在保鲜袋外部画出变色龙形状,给变色龙贴上眼珠子2)在保鲜袋里加入颜料

  游戏目的:了解和认识不同的昆虫,以及它们的生长过程伦敦自然历史博物馆是小C最喜欢的博物馆之一,结合卡尔爷爷很多昆虫类的绘本,去看看昆虫类标本,以及了解它们的生长过程。

  游戏目的:学习地名和方位词,了解世界1)世界地图(拼图,打印图片等都可以)2)鸭子卡片一张

  3)方位词写在卡片上,一张卡片一个方位词1)请小朋友找到一个熟悉的地名或者爸爸妈妈指出一个地名,请小朋友把小鸭子送到这个地方。 比如小鸭子现在定点伦敦

  3)爸爸妈妈说指令:请小鸭子往北走。小朋友慢慢移动鸭子,直到听到下一指令并执行:请小鸭子停下

  4)一起看看小鸭子停在哪里?地名是什么?讲解这个地方有什么比较特别的事物?

  《The Grouchy Ladybug》游戏目的:学习瓢虫生长过程,了解事件前后顺序,了解自然1)寻找瓢虫生长过程的资料,打印出来

  2)请小朋友根据学到的知识,按照瓢虫的生长过程先后次序,把瓢虫状态图摆放到相应的位置

  2)引导小朋友:蓝色的纸代表天空,白色泡沫可以代表云朵。请小朋友用棉花蘸取大量的泡沫(小C直接把棉花放入泡沫中搅拌,然后捞出棉花),在纸上画云朵

  1)把咖啡粉倒入杯子中,用勺子搅拌。 想象这是土壤2)把芝麻倒入杯子中。想象这是种子洒在了土壤上

  - 这个游戏是小C一岁多时候自创的,完全没有爸爸妈妈的引导和启发。某天妈妈在忙着电话处理事情时候,小C自己在桌子边看到一些材料和一次性杯子自己玩起来的。她解释说这是在种花,种子要播下去,她应该是联系到了《The Tiny Seed》这本绘本书。 这游戏很简单,但是却充分发挥了自由玩耍和探索的优势,孩子的想象力真是无穷的

  - 咖啡粉的粉末不是很轻很细,相对来说危险性小一些。如果介意,可以把咖啡粉换掉,比如用面粉,深色素和少量水搅拌做成土壤。也可以用花园里的泥土直接来代替

  2)用剪刀把海绵剪出鸭子的图形(为了方便,可以找个鸭子图贴在海绵上,然后剪出鸭子形状就可以)

  1)解释游戏主题:根据绘本《Draw Me a Star》画星星2)请小朋友自己思考怎么使用星星模具来画星星:小C使用画笔先蘸取喜欢的颜色,均匀的涂在星星模具上,然后放在纸上画出星星

  3)请小朋友给星星装饰一下,自由发挥 (小C是用手指蘸取颜料,给星星做点缀)

  - 最后的作品画成什么样子不是重点,主要是引导小朋友学会思考,发挥想象力的过程

  2)采集树枝3)绿色橡皮泥,白色粗线)解释游戏主题:给蜘蛛在树上织网. 除了制作蜘蛛的材料以外,其他材料不需要提前准备,是和小朋友一起寻找决定的。由小朋友来引导这个游戏

  2)请小朋友制作一个蜘蛛:扭扭棒剪成适合的长度,绕在毛绒球表面,用胶水贴眼睛

  蜘蛛想要在树上织网,可以在树叶上织网吗?可以在树枝上织网吗?答案是树枝上。那就一起去寻找树枝

  1)蓝色硬纸,白色硬纸,金色星星亮片,黄色颜料或者蜡笔,冰棍棒,小人娃娃,胶水,剪刀等

  1)解释游戏主题:根据绘本《Papa, Please Get the Moon for Me》画一幅爸爸摘月亮的图。材料不需要提前准备,是和小朋友一起寻找决定的。由小朋友来引导这个游戏

  2)提供多种材料供选择(各种手工和画画的材料),引导小朋友寻找和决定游戏所需要的材料,提出几个问题:观察书本中和家里娃娃屋中的梯子用什么做成的?思考现有材料中我们可以用什么代替?小C决定用冰棍棒

  月亮可以怎么画?自己用蜡笔画?月亮什么形状?月亮什么颜色?小C提出想要用纸贴上去,于是引导她怎么用纸做出月亮的形状,她决定自己画圆,然后剪出来贴上去

  星星什么颜色的?想要自己画星星?但是画不像怎么办?想想现有材料中有什么可以帮助画星星?小C决定用星星模具帮忙画星星(左右拿模具,右手拿蜡笔沿着线条画)。后来她发现了金色亮片,又自己做主用胶水粘贴了亮片上去,解释说:一闪一闪亮晶晶3)找来娃娃小人假扮是爸爸,爬上梯子去摘月亮

  卡尔爷爷还有很多其他绘本,而且每个领域的游戏还有很多,这里只是一部分。整理出来给大家看,希望大家能够得到启发,然后自己改变创新,找到适合孩子玩的方法。整理此文耗费了大量时间和精力,喜欢的请多多转发,希望可以帮助到大家。

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